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略谈教师应该如何评价幼儿绘画作品

中国少儿美术教育网 时间:2013-12-09 17:59来源:中国少儿美术教育网 点击:
幼儿天性自由,富于想象,这和他们的成长是分不开的。在绘画活动中也是这样的,但在活动的中途和后期,教师要高度重视绘画作品的评价和指导工作,教师对作品评价如何,直接关系到今后的绘画活动,甚至美术教育的整体效果,我们不妨从以下几个方面来看看。 第

   幼儿天性自由,富于想象,这和他们的成长是分不开的。在绘画活动中也是这样的,但在活动的中途和后期,教师要高度重视绘画作品的评价和指导工作,教师对作品评价如何,直接关系到今后的绘画活动,甚至美术教育的整体效果,我们不妨从以下几个方面来看看。
   第一、要正确认识儿童绘画
   不要拿“像”与“不像”作为评价作品好坏的标准。由于幼儿的生理机制尚不完善,手、眼、脑三者的配合尚不协调,所以画出来的形象不合常理,但这正是儿童画的可爱之处,也是成人所望尘莫及的,这种“不像”的画正是幼儿自娱自乐的产物,是内心世界的真诚流露,是真、善、美的体现。作为教师应珍惜和爱护幼儿的这一特征,不要总在“形上”做文章,评价“像”与“不像”,要善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉快的、投入的,就不要过分挑剔;因为只有孩子充分发挥了想象力,做到了敢画、想画、愿意画,才可能画出真正的儿童画。
   第二、要赏识儿童画
   幼儿有着丰富的想象力和创造力,我们要充分认识和利用,要理解童心,从幼儿的角度去欣赏,不要追求完美,要赞赏幼儿点点滴滴的创造,并提供机会让幼儿进行分享、交流,使他们有更多的沟通。例如在展览幼儿作品时,可以让幼儿互相欣赏,互相评价,这样,既提高了评价能力,还可以及时反馈幼儿的进步,同时也可以采用适时的方法奖励幼儿,使幼儿得到满足,产生快感,受到激励。
   第三、要尊重幼儿
   因为每个幼儿有自己独特的个性,他的画也就有不同的特点,有的也只有他自己看得懂,说得清,因此,我们在评价幼儿作品时要尊重幼儿,善于发现幼儿作品中的精华所在,表现出接纳、赞许的态度,只有这样,才可能和幼儿沟通。
   第四、要培养幼儿自信心和成功感
   在评价幼儿作品时,还要注意培养幼儿的自信心和成功感。评价的语言要让幼儿乐于听,乐于接受,并要做到随时发现及时加以鼓励,让幼儿能大胆的表达自己的想法。把所有孩子的作品都进行展出,我们要站在幼儿的角度去评价幼儿作品,在绘画过程中随时观察幼儿的情绪,倾听其绘画的描述,抓住幼儿思维的闪光点,对积极思维,大胆想象的幼儿给予鼓励和表扬,并激励所有的幼儿都积极地去思维、去想象。
   总之,点评不要千篇一律,或用成人的眼光进行评价,而是要让幼儿互相学习,互相评价,还可以让幼儿学习自我评价,自我评价能给幼儿带来心灵的满足,有利于幼儿想象力、表现力得到进一步发挥,也有利于教师与幼儿之间的相互理解和沟通;在活动中还要倾听孩子的想法,尊重他们的意愿,真正在绘画活动中发挥“尊重幼儿”的原则,尽量不要进行过多的干预。这样,幼儿的主动创新能力就发挥的更好。


(作者:刘巧芝 & 责任编辑:晓萌)
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