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略谈在儿童美术创作辅导中保护孩子的天性

中国少儿美术教育网 时间:2020-01-04 16:19来源:互联网

    儿童绘画是儿童美感认识功能的一种体现, 绘画的冲动来自于人们对外界事物的刺激与兴趣,而绘画的天性则是人类与生俱来的本能。人人都是绘画艺术的直接创造者和感受者。英国美术教育家里德(H .Rrad)就主张,“通过美术教育促进儿童人格的发展,认为儿童生来具有艺术潜能,并具有不同的表现类型(他将其概括为八个类型),教师应按儿童的类型进行指导,以发展学生个性。”人的一生从幼儿到成人,都有过信手涂鸦的经历,只不过因后天的环境不同,有的人从专业技能上更加规范、升华,把无意识的信手涂鸦变成有规律的、准确表达思想感情的图画,成为艺术家。

    在日常的美术教学中我们会发现每个学生都具有独特的创造能力,不少孩子有着很高的艺术天分。如果你是个有心人,亦或是位细心的父亲、母亲,你就会发现很多幼儿拿着笔到处乱画,即使是身上也不会在乎,有时甚至把笔放到嘴里。从这一点中我们可以感受到人本身的绘画天性,而这种天性在幼儿阶段、儿童阶段最为明显,如果不加以正确引导和鼓励,很快就会随着年龄的增长而逐渐消退。如何保持儿童这种“天性”,在就需要通过美术教育来完成。通过美术教育来发展学生想象力和创造性思维能力,所以我们提倡美术教育的多样化,因为美术本身是丰富多彩的。经过多年的美术教学实践,我认为对儿童美术辅导可以从以下几方面入手。

    一、渗透教学法,以利于情感的表达

    马蒂斯说过:“创作始于观看,而看的本身就是一种创造性活动。”创造需要广博的基础,闭门是造不出车的。应当多让学生与大自然接触,更多地多面对真花、真草进行观察、写生,这样便于认识大自然,了解大自然,自然对开启孩子审美意识的有着重要作用。在实际教学过程中,我们发现学生对线条最容易掌握,而对形状、色彩、节奏等绘画要素就难以理解了。在作画过程中,多以线条勾出轮廓,但再往细致描绘则显得无从下手,更谈不上用色彩和形状组织、控制画面了。要培养学生的创新意识和创造能力,应注意保护学生的独特的个性,并给予其自由发挥的环境和空间。

    1. 用不具体的外形训练

    具体的做法是:利用铅笔或钢笔等通过画一些不具体的外形训练,在这些形中通过不同形的变化,使画面丰富起来,这是应该注意这些形的大小变化,形的横竖变化及遮挡变化等等,让儿童明白哪里该用黑,哪里该用白,用黑表现白,用白表现黑,利用线的变化来组织出丰富的色彩关系,如黑、白、灰等等,不需要画出具体的物体或者动物、植物。学生作业中的优点,教师及时给予鼓励和表扬,存在的不足,给予耐心的疏导和帮助。这样可以避免学生去背以前画过的简笔画,或直接用各种书上的造型,经过训练大部分学生都能设计出很好的画面,并大多数学生都能够从主体和整体入手,完成作品。

    2. 给学生提供一个简单的造形训练

    教师可以给学生提供一个简单的造形, 让学生开动脑筋发挥想像力, 把这个一个简单的造形向四周延伸, 用不同的材料和工具, 使画面协调, 画面完整和丰富起来,不允许学生中有相同造型或构图,应该多鼓励画自己喜欢的造型,尽量和别的学生不同,求异求变化。生活是创作的源泉,丰富的想象力来自于对生活的热爱和细心观察,而写生是获取创作灵感的主要途径平時多观察的学生,他的造型就丰富,一些有灵性的学生,又能在别的学生的造型上加一些变化,也显得很有特色,这样同样的一个一个简单的造形, 学生却能够创造出好多丰富的作品。

    3. 静物写生

    以训练学生对事物的观察、表现能力。教师在选择静物时,最好选择特点明显、画面感强、有较丰富纹理组合的静物,引导学生根据形状、色彩、纹理线条,进行审美设计,不必在意具体形状的准确与否,只要画面结构、节奏、黑白灰组合合理就可以,重在创意,如:切开的包菜,有着很丰富的线条变化,学生容易掌握,让学生明白线条可帮助自己发现形状而不是发明形状。还可以用一些植物或花卉,选择一些有变化、有特点的植物供学生写生,使学生容易表现出这些植物的变化与肌理,形成色彩的对比。

    4. 人物写生

    具有一定造型能力的学生可适当安排人物写生训练。通过一段时间的人物写生,可以训练学生对形的认知,使造型更加严谨,并同时开始认识人物基本结构。通过对头发(深色)、面部(白色)、服饰(丰富的色彩变化)的组织,学会用造型的方法组织画面,可以提高学生的审美品位及绘画的表现能力。

    5. 感受艺术,提高审美品位与素养

    艺术的表现形式多种多样。有意识地诱导接受并认可他人的不同审美观,承认个人的审美差异,同时培养健康向上的审美品格; 让学生与优秀艺术品直接对话,促使获得强烈的审美体验并积累丰富的审美经验,在美术教学过程中,应该多鼓励学生立足于自身实际,将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来,同时能对他人的作品发表自已与众不同的见解,这就需要营造出轻松愉快、和谐民主的学习氛围。教师和蔼可亲的态度,平等温和的语言,诚恳热情的指导,有利于学生敞开心扉,宣泄释放自己的真实情感。。作为视觉艺术,最明显的形式就是要有视觉冲击力。一件成功的绘画作品,首先,形式主体在画面上要占有较大分量,才能抓住观众的视线,吸引观众驻足观看;其二,作品要以超出人们普遍意料之外的、具有情趣化的意境,才能让观众去读、去品,进而产生共鸣。

( 作者:东方龙 & 责任编辑:晓萌 )
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