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“综合 探索”学习课题的教学设计

中国少儿美术教育网 时间:2014-01-22 13:30来源:未知 点击:
课题 爱书、藏书 课型 设计应用 课时 2课时 教材分析 起源于德国的藏书票,是贴在书籍扉页上的小小装饰画。翻开书,首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票,这是藏书票独有的形式美感,对于所爱的藏书能起到装饰的效果。书签也是读书时经常用到的,既实用又
课题 爱书、藏书
课型 设计·应用 课时 2课时
教材分析 起源于德国的藏书票,是贴在书籍扉页上的小小装饰画。翻开书,首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票,这是藏书票独有的形式美感,对于所爱的藏书能起到装饰的效果。书签也是读书时经常用到的,既实用又美观。小小的藏书票、书签的画面虽不大,却是一种独立的艺术门类。从内容说,它可以表达藏书者的思想、感情、修养、兴趣。在表现手法上,它可以是写实的、写意的、象征的、抒情的;在技巧上,它可以运用版画、水彩画、手工等技法;在形状上,也不限于是方,可以是圆,也可以是三角;在色调上,根据个人喜好可以自由创造,只要求对于书籍有美的装饰效果。藏书票为读书、爱书、藏书人所使用,不仅仅起装饰作用,还标志着藏书者的所有权,表达读书人的心愿,更可使藏书留给后人作为某些方面的研究资料。本课通过欣赏、制作藏书票、书签活动,更好地培养学生爱读书、爱惜书的思想情感。
学生在前几册已经接触过油印纸版画和吹塑纸版画,虽然对藏书票了解不多,但在制作技法上不存在多大问题,唯一需要强调的是稿纸上的字应反写,印出后才是正的。书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等的多种组合。
教学目标 1.让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动,培养学生爱读书、珍惜书的情感。
教学重点 认识藏书票、书签,将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。
教学难点 设计出新颖、独特的藏书票、书签。
设计思路 交流导入——学习探究——欣赏感受——创作表现——总结延趣
教学用具 学生:课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等 
教师:图片。
教师活动 学生活动
传 授 内 容 及 方 法 意图及展示
第一课时
一、组织教学
预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况

二、交流导入
1. 认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。教师:同学们,你们知道这是什么吗?一般出现在什么地方?有什么用?
生交流回答。
2. 交流一下课前收集的关于藏书票的知识。
3.解释课题:《爱书、藏书》。
 
三、学习探究

 
 


1.了解书本P12页“小知识”
藏书票是贴在书上的藏书者的标记,也是一种美化书籍的装饰。
位置:贴在封面和扉页。
其他作用:藏书票也可以夹在图书内页作为书签。
2.了解国内外最早的藏书票
全球最早:“刺猬藏书票”,制作于1450年左右,现存于德国伊格勒(IGLER),故又称“伊格勒”藏书票(图1)。此票为木刻制版,图中是一头口衔野花的刺猬,在落叶上向前徐行。上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文,意思是告诫读书者切勿盗书,以免被刺猬刺痛了手。
我国最早:“关祖章藏书票”是中国人最早使用的藏书票,充满中国古典文化气质,贴在《京张铁路摄影》照片集的扉页,距今已整整沉睡了90个年头。票面尺寸为6.5×9.5公分。藏书票的图案内容是:一位头戴方巾的书生,翻箱倒箧之余,正秉烛展卷,潜心攻读,四周散落大量的线装古籍和卷轴,图案上方书“关祖章藏书”五个大字,大小两只书箱上分别标有《书林》《易书》字样。
3.藏书票的内容:标明藏书者、主体图案、国际藏书专用标志。
4.藏书票内容和结构上的特点:
师出示各种藏书票
引导生归纳:
●外形以方形为主,选择小张纸,在12—17平
方厘米以内。
●图案简洁漂亮,达到装饰书籍的效果;颜色可
用彩色,也可用单色;花草、人物、动物、风
景等都可以作为内容 。
●要刻上“EXLIBRIS”字样,原为拉丁文,是
“我的藏书”的意思。还要刻上票主(即藏书
者)的名字。
●“藏书者”、“主体图案”、“国际藏书专用标志”三者的位置可以经过设计后改变。
●多选用版画,便于自己拓印。
5.纸版画藏书票的制作步骤:
书本P13页:
1.    做底板:在吹塑纸上用铅笔刻画出边框,图案,藏书者,国际藏书标志。(把握好力度,刻画得深,但是不能把吹塑纸刻破)

2.    涂颜料:在刻画好的吹塑纸上涂颜料。(颜料中水不宜过多,适量)

3.    拓印:将宣纸平铺在地板上,借助一些工具将纸压向吹塑纸,确保宣纸与底板足够接触。

4.    解开宣纸,制作完成。

 
四、欣赏,启发思维。
(1)教师:收集了一部分书签,我们一起来欣赏,相信对你有所启发。
(2)学生说说自己的设计想法。
 
五、创作表现。
(1)同桌交流一下,你准备给自己的哪本书设计藏书票,怎样设计?
(2)出示幻灯片,指出设计制作过程中要注意的地方,请学生参考书本上的建议。
①用粉印版画或油印版画制作藏书票时,文字要反写。(教师可作适当演示)
②用水粉颜料印制时,水分要少。油印版画油墨要合适,注意抚压力度,以免造成图案模糊。
(3)学生设计。(能力较差的学生可用一般绘画的形式表现)
(4)老师巡视指导,提出修改建议。
 
六、展示、评价作品。
展示作品,以小组为单位,评出优秀作品,说明理由,请作者谈谈设计想法。
 
七.总结,布置下节课工具材料。
 
 
 
 
 
 
 
出示藏书票,让学生很直观地对藏书票进行了解。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
欣赏“最早”的藏书票,了解藏书票的历史。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
出示各种藏书票,在欣赏中了解藏书票的特点。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教师可作适当演示
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
老师巡视指导,提出修改建议
 
 
 
 
 
 
 
 
 
欣赏,交流。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
观察图片,归纳总结。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
创作表现。
课堂延伸:    
板书设计    
 

(作者:王丽君 & 责任编辑:admin)

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