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艺术考级,我们该如何正确面对

中国少儿美术教育网 时间:2021-01-06 14:43来源:中国少儿美术教育网(网友投稿)
艺术考试、艺术考级,在艺术和艺术教育领域一直有严肃争议的讨论。
 
这个严肃争论不仅是针对艺术水平考级,还包括中小学美术考试、艺术素质测评改革(艺术中考、综合素质评价中的艺术素养模块),以及高考艺考等。
 
美育专家何韵兰认为,美术创作具有原创性、多样性和个性的特点,少年儿童美术,不能要求千人一面。规范的美术考试对孩子艺术感觉和创造思维发展是束缚。少儿专家龙念南认为,社会美术教育似乎处在一个蓬勃发展的年代,“蓬勃发展”背后,整个社会从家长到学生、教师,几乎都在以一种急功近利的方式思考和行动。专家尹少淳认为,美术教育必须尊重和培养少儿的个性和创造性,如果用一个尺度衡量,显然会抹杀少儿美术的差异性,造成美术表现的同一性,从而导致美术生命力的衰竭。
 
在艺术教材出版和师资培训工作中,和大多数一线少儿教师交流了解,她们长期接触学生后会发现,艺术考试和考级并没有抹杀孩子兴趣,考级证书对孩子而言就是一种荣誉和一种肯定,是孩子们成长道路上的具体的收获。
 
现在的少儿美术考级并不需要反复练习同一幅画,“千人一面”现象也只大面积存在于高考训练。少儿艺术平时的课堂学习也是重视素质综合也并非是围绕考试而设置,考级也只是每学期一两节课的辅导补充。考试前进行强化练习也好,不强化也罢,考试实际是体现了平常真实水平。
 
少儿艺术不是高考艺考美术,并不需要传授应试公式和套路范本,在两课时左右轻松的状态下完成卷面,完全没必要口诛笔伐考试束缚人生创造性发展,制造教育焦虑。社会大环境提倡提升全民艺术素养,这里又反对着一切普及艺术的方法和通道,矛盾的思想让人无法适从。
 
成年人为了利己,体现身份地位,名片上洋洋洒洒注明XX著名协会、获得XX特别奖项。考试只是在给孩子一个自信的通道。而选择权到了孩子这里就强烈阻止了。孩子学习容易放弃,有了考试和考级的目标,是一种坚持的有效的理由。
 
仅站在成人的角度揣测孩子心理,就断定孩子因为考级就讨厌画画、歌唱。那我能不能说:考试的既得获益者在人云亦云讨论考试的弊端。不喜欢考试不代表讨厌考证书。很多人都讨厌考试,但应该不厌恶高分。成年人很多侧重实用主义,那也是他学习和自律的某种动力。
 
在校填写个人获奖情况,工作后填写个人简历,如何体现有艺术能力和特长。艺术比赛和考级证书同一个道理。正确与否?成绩的肯定带给孩子的影响,光凭伪命题否定是片面的。
 
当然,社会仅仅只能依靠考级达到让家长重视艺术是悲哀的,全民艺术素养的提高不是美术考试可以单方面支撑和提升的,我们基础艺术教师是可以借助考试、考级让更多家长鼓励和支持孩子的艺术历程的。
 
艺术教育工作者不应该神话考级,也不应回避考试、考级。尊重每个人的独立观点。每当发放考级证书时,一线的艺术教师看到的情景是孩子们拿到证书时的喜悦,他们会因为得到认可而继续前进。
 
为了青少年美育的健康发展,我们要关注的不是考级利弊,而是综合利用考试工具,让艺术教育广泛普及,让更多的孩子热爱艺术,让家长和社会相信艺术可以成就未来,让考试补充和作用于更丰富有创意的课堂,干落地的事,这才是为教育干实事。
( 作者:未名 & 责任编辑:晓萌 )
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